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孩子們天性頑皮，經(jīng)常會犯一些小錯誤，這是成長過程中的正常現(xiàn)象。一些孩子在面對錯誤時選擇說謊，這種情況在生活中并不罕見。其實(shí)，面對孩子的問題，每位家長都能夠從自己的角度找到應(yīng)對的措施。孩子的成長需要更多的耐心和陪伴，理解并包容他們，才能在溝通中更加平和、更加有效。希望每位理解這一道理的父母，都能夠教出一個不說反話的乖小孩！
【案例】一個6歲的男孩在爸爸媽媽面前習(xí)慣性地說反話，明明吃了飯卻說沒吃，還撒謊稱在奶奶家。媽媽多次細(xì)心溝通，但孩子總是選擇逃避和狡辯，讓家長感到束手無策。
面對這種看似困擾的問題，很多家長習(xí)慣于與孩子對抗，但其實(shí)只需通過簡單的溝通方式調(diào)整，每位家長都能夠有效化解這樣的問題。
一、孩子為何說謊？
在家長的印象中，孩子應(yīng)該是純潔的，保持誠實(shí)。一旦孩子突然開始撒謊，家長通常感到困惑，想知道孩子是如何養(yǎng)成這個“壞習(xí)慣”的。
其實(shí)，孩子說謊通常有兩大主觀因素。
1.孩子可能正處于喜歡說反話的心理成長階段。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，孩子們必須經(jīng)歷一段混淆現(xiàn)實(shí)和想象的表達(dá)階段。
例如，一群小朋友在一起玩，一個孩子說：“我爸爸是開大卡車的。”接著另一個可能會說：“我爸爸是開飛機(jī)的。”第三個可能會夸張地說：“我爸爸是開火箭的。”
在這種情況下，家長只需等待這個心理期過去即可。
2.第二種情況是，孩子明知實(shí)情，仍然說謊。這很可能是孩子想通過謊言達(dá)到一些目的，比如引起父母的關(guān)注或逃避懲罰。
孩子們在說謊之前往往已經(jīng)預(yù)測到父母會有激動的反應(yīng)，所以他們試圖通過說謊來掩蓋過去的錯誤，這是一種下意識的反應(yīng)。
家長在這時應(yīng)該保持冷靜，不要變得暴躁。溫和的處理方式對于幫助孩子減少說謊的情況更為有益。
比如，如果孩子說自己在奶奶家，家長可以順勢問：“那你可以讓奶奶幫忙接個電話嗎？”孩子可能支支吾吾說不方便，這時家長可以自然地表示理解：“哦，我知道了，你是在自己家對吧。”
家長用客觀的表述讓孩子意識到說謊并沒有用，不給他們貼標(biāo)簽或扣帽子。通過這種方式，孩子會逐漸意識到說謊無益，情況自然而然地減少。
二、如何建立平等的溝通狀態(tài)？
根據(jù)教育心理學(xué)觀點(diǎn)，家長認(rèn)為孩子“狡辯”是因為心理地位不平等。這種認(rèn)知會使我們發(fā)現(xiàn)，孩子的觀點(diǎn)和立場千奇百怪，一個個去辯駁會讓我們感到疲憊。
家長需要學(xué)會在討論問題時達(dá)成平等的溝通狀態(tài)，再討論問題的所以然。
對于原則性問題，家長不需要過多解釋，因為在這些問題上不得商量。比如“紅燈停，綠燈行”，家長只需要讓孩子記住并遵守即可。
對于非原則性問題，家長需要在雙方之間建立理解、傾聽，最終達(dá)成共識。
例如，孩子不小心把水打翻了，他自己知道自己做了一件錯事，因此可能已經(jīng)準(zhǔn)備好了滿肚子的理由和解釋。
但家長應(yīng)該先讓孩子處理現(xiàn)場，開始傾聽孩子的解釋。在詢問孩子的理由時，家長無需過分糾結(jié)，可以詢問孩子：“所以你覺得這個小錯誤和你沒有關(guān)系對嗎？”這樣孩子可能會承認(rèn)自己也有一些責(zé)任。
家長可以提出幾種可能性，引導(dǎo)孩子去仔細(xì)思考。在這個過程中，家長不要過于責(zé)怪孩子，而是幫助他們看到問題的各種可能性，并堅定不移地讓他們承擔(dān)后果。
在與孩子的溝通中，要讓孩子的訴求、情緒、理由得到充分表達(dá)，創(chuàng)造出輕松愉快的溝通氛圍。這種平等理解的溝通模式才能從本質(zhì)上解決孩子愛說反話、找理由的問題。
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