取消公辦中小學教師編制是一個復(fù)雜而敏感的問題，需要綜合考慮教育發(fā)展的實際需要、教師隊伍的穩(wěn)定性和優(yōu)質(zhì)師資的流失等因素。在當前情況下，可以通過創(chuàng)新挖潛盤活編制管理制度、完善跨級跨區(qū)編制流轉(zhuǎn)機制、構(gòu)建多維彈性編制核定標準、探索建立公辦中小學編內(nèi)編外教師“雙軌”制度等措施來逐步推進教師編制管理改革。92p28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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教師編制管理改革并非空穴來風，而是基于當前教育發(fā)展的實際需要。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快、生育政策調(diào)整以及新課程改革的深入實施，城鎮(zhèn)中小學普遍面臨著教師總量性缺編的問題。傳統(tǒng)的教師編制管理方式已難以適應(yīng)學齡人口變動帶來的師資需求變化，出現(xiàn)了“超編超員”、“超編缺人”、“無編可用”、“空編不補”等供需失配的現(xiàn)象。92p28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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取消編制后，教師將不再受地域和編制的限制，可以根據(jù)自身發(fā)展需求和學校需求進行流動，有利于優(yōu)化教師資源配置。聘用制下，教師的工作表現(xiàn)與薪資待遇、職業(yè)發(fā)展直接掛鉤，能夠激發(fā)教師的工作積極性和競爭意識。取消編制后，政府可以根據(jù)實際需要靈活調(diào)整教師數(shù)量，避免因編制限制而造成的財政浪費。92p28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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但取消編制后，教師將失去“鐵飯碗”，可能導(dǎo)致教師隊伍的不穩(wěn)定，影響教育質(zhì)量。在缺乏穩(wěn)定保障的情況下，優(yōu)質(zhì)師資可能流向待遇更好的私立學校或企業(yè)，加劇教育資源的不均衡。聘用制下，教師需要與學校簽訂合同，管理難度將大大增加，需要更加完善的制度和機制來保障教師的權(quán)益。所以，需要綜合考慮各種因素來解決此類問題。92p28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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